1
痛點
01

因為實際環境,學生對外部的感知缺乏實際操作經驗和參與的樂趣

02

學生德智體美勞的考核體系不完整,監督體系也不健全,班級老師只監督自己授課班級的學生

03

德育數據的匯總分析手工操作,對于學生的品德發展走向不能及時給予引導和幫助

2
解決辦法

聯合阿里E次方公益,學校直接連接公益組織,支持捐贈、到農村交換體驗,從現在開始培養孩子的愛心、對人文的感知;通過個人德育和班級德育兩個維度來展開對德智體美勞的監督和優良環境的營造,一方面對個人德育的監督有益于給予學生最及時的引導,幫助培養良好的生活、學習習慣,另一方面對班級德育的管控,有益于培養學生的集體榮譽感,對大環境的感知和維護。

3
德育評價解決方案

靈活多樣的學生評價、班級行為規范,及時發現問題,更好的引導學生養成良好的習慣。信息與家庭互通,提供家校共育平臺。

公益:

嫁接E次方公益,快速對接貧困地區學校的公益需求,培養孩子的愛心

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